5 ukers pilotprosjekt med 10 barn i alderen 9 til 11 år ga en gjennomsnittlig økning i lesehastighet på 37 %.

Høsten 2007 ble det gjennomført et pilotprosjekt med fokus på barns lese- og skriveferdigheter.  Prosjektet ble finansiert av Stiftelsen Helse- og Rehabilitering (søkt gjennom Sanitetskvinnene.)  Prosjektgruppen besto av tre kvinner med ulik bakgrunn og yrkeserfaring.  Fellesnevneren var at vi alle hadde arbeidet med barn som strever med lesing og skriving.

Hensikten med prosjektet var å se nærmere på om en kombinasjon av kost/ernæring, lysstimulering (farget lys) og bevegelse kunne gi fremgang mht. barnas lese- og skriveferdigheter.

Ti barn med familier deltok i prosjektet.  Det var intet krav om dysleksi diagnose for å delta, men det var viktig at familien og barnet selv følte at de hadde nytte og glede å mestre lesing og skriving bedre.  Vi var også opptatt av at hele prosjektet skulle oppfattes som lystbetont for barna, og vi la vekt på at gleden skulle gå som en rød tråd gjennom hele perioden. 

Den praktiske gjennomføringen av prosjektet gikk over fem uker.  Det ble foretatt Carlstens lese- og skrivetest i forkant og etterkant av prosjektperioden.  Underveis fikk barn og foreldre kunnskap om betydningen av et sunt kosthold, og barna fikk lysstimulering.  Det ble også arrangert et weekend-opphold hvor det bl.a. ble gjennomført mange fysiske aktiviteter som stimulerer hjernen og læringsevnen. 

Resultatene fra prosjektet har vært svært gledelige.  Gjennomsnittlig økning i lesehastighet var ca. 37 prosent, og de aller fleste hadde også bedring mht. innholdsforståelse og rettskrivning (diktat) på disse 5 ukene.  I tillegg kunne barn og foreldre rapportere om økt initiativ i forhold til lekselesing, bedret konsentrasjonsevne, bedre søvn og bedring i andre fag som engelsk og matematikk.

Barnas fremgang kunne bekreftes ytterligere av rutinemessige tester utført i regi av skolen i slutten av september 2007.

Pilotprosjektet er klassifisert som et forebyggingsprosjekt og ikke som et forskningsprosjekt. Vi mener likevel at prosjektets svært gode resultater sannsynliggjør hypotesen om at kombinasjonen av sunn kost, bevegelse og farget lysstimulering har en synergieffekt som gir positiv uttelling i forhold til læringsevne.

De siste måneders medieoppslag om norske barns skoleprestasjoner har skapt stor debatt om den norske skoles innhold og kvalitet.  Vi ønsket med dette prosjektet å formidle informasjon om at læring ikke bare er avhengig av skolens bidrag, men også av barnets fysiologiske og mentale forutsetninger for læring.  Det er m.a.o. snakk om at ”mottakerapparatet” må være godt fungerende.

Lesing og skriving er fundamentale ferdigheter for å fungere godt i dagens samfunn.
Erfaringene og tilbakemeldingene fra foreldrene og barna har vært så positive at vi vil fortsette dette arbeidet.  Vi tilbyr nå tilsvarende program til interesserte foreldre og barn

Les mer om prosjektet på  www.novohelse.no